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学生活动 一、温故知新 1.这段时间我们一直在学习小数的除法,我们一起来检测一下同学们的学习成果。 3.2÷0.8= 0.81÷0.09= 2.4÷1.2= 35÷0.5= 2.6÷0.13= 4.8÷0.04= 42÷0.7= 6.4÷
五年级上册数学第一单元测试卷 姓名: 班级 : 学号 : 得分 一、口算。( 共6分) 0.2×5= 4+0.68= 1-0.85= 0.16×0.3= 12.5×0.8-10= 0.5
一、情境导入 同学们,你们见过蚂蚁做操吗?你们知道做操时首先要干什么? 二、探究体验新知 1、 师:你能根据情境图提出一个数学问题吗? 2、 在点子图上圈一圈,算一算,并与你的同桌说一说计算过程。 3、师问:你是怎么圈的? 4、 师追问:一共有48只蚂蚁,那除了用
教学过程: 一、谜语导入 1、师:今天老师给小朋友们带来了一个谜语,想猜吗?不过,谜底藏在这首歌里,请认真听。(课件播放儿歌:《这是什么》) “滴答滴答,滴答滴答,铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴 “它会告诉我们什么时候起,什么时候睡?!? 生猜(闹钟) 师:(闹钟也是钟表王国中的一员
一、填空题 (10+6+8+13+4+3+5+5+10+4+6+4) 1.先数一数,再写一写。 2. 有( ), 有( )个。 再添( )个就和 同样多。 3. 一共有( )只小动物, 排第
教学过程: 一、创设情境(课件出示) 师:你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个发生在数字王国的有趣的故事,想不想听? 师:原来,在数字王国里,数字娃娃0觉得自己太胖了,他想减肥,于是在腰间系了一根腰带,结果,它变成了几?(8)数字娃娃6看见了直笑,于是对它说:你怎么变成8了呀?要减肥得多做运
教学过程: 一、视频导入 观看阿凡提视频。 师引导生思考问题:阿凡提说了什么,你们觉得谁赢的可能性大一些呢? 师追问:你为什么这样觉得呢?说说你的理由。 预设生:······ 二、动手探究 过渡:你们的猜想到底正不正确呢?让我们一起来探究吧! (1)探究可能出现的和 师:同时掷
五年级上册数学同步拓展-第一、二单元错题库 人教新课标(2014秋) 一判断题 1、4.9与4.90的大小相等,它们的精确度也相同。 错解:(√) 错因分析:4.9和4.90的大小相等,但精确度却不同。 正解(×) 2、6.5+1.5×12.5=100 错解:(√) 错因分析:对混
谈话:同学们,第三单元分数除法的知识我们已经全部学习完了,你还记得本单元都学习了哪些内容吗? 这节课我们就一起来回顾一下本单元学习的知识。(板书课题 :分数除法的复习与整理。) 【设计意图:开门见山,直接导入本课复习内容,以提问形式,唤起学生旧知的认识,并提出本节课复习的重点内容?!? (二)探
2018-2019学年第一学期小学六年级数学科 第一单元检测试卷(50分钟) 学校______________班级__________________姓名__________________评分_______________ 填空题(每空2分,共34分) 一个圆的周长除以它的直径所得
2018-2019学年第一学期小学五年级数学科 第一单元(小数除法)检测试卷 学校______________班级__________________姓名__________________评分_______________ 填空题(每空1分,共20分) 0.75454…… 用简便写
一)新课导入 投影出示学生卫生大扫除的场景。 教师谈话:明天就是“六一”儿童节了,学校决定今天下午搞一次卫生大扫除,学校将操场平均分给六年级两个班打扫,每个班应该打扫这个操场的几分之几? 这个问题应该怎样计算?如何列算式? 如果是把操场的平均分给六年级两个班打扫,求每个班应该打扫这个
(一)新课导入 1.出示下面的问题:列式计算。 (1)18的是多少? (2)16的是多少? (3)的是多少? 集体订正时,教师追问:为什么用乘法计算? 根据学生回答,教师强调:求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
一、填空。(每空1分,共17分) 1.在○里填上“>”、“<”、“=”。(3分) 23 5×0.24○235 6.5×10○6.5÷0.1 0.82×99○0.82÷0.01 523 ÷1.4○523 6.2÷1.2○6.2÷2.1
一、填空题。(6题3分,其他每空1分,共21分) 1.2.305的小数点右边第三位是(  )位,它的计数单位是(   )。 2..一个数由5个百、6个十分之一和8个千分之一组成,这个数是(  ) 3.□3.□3,使这个数最小是( ),使这个数最接近73是( )。 4.在0.37,
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