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二年级第一次月考试卷 一、按要求填空(每空一分,共20分)。 1、量比较长的物体,可以用( )作单位;量比较短的物体,可以用(  ?。┳鞯ノ?。 填入合适的单位。 一支粉笔长10(  ?。  ? 教室约10长(  ?。? 小军身高120(  )  
教学过程 一、新授引入 1、师:观察数学书第41页图片1 师:小丁丁他们班级每月有几个人过生日?生回答。 2、师:你是怎么收集到这些数据的呢? 生:收集数据的方法: 板书:1.数一数     2.用乘法计算 3、完成统计表。 4、师:怎样才能一眼就看出比较出
   教学过程 一. 情境引入: 师:小朋友,说说你看到些什么? 生回答。 师:小朋友们,这里面也蕴藏着许多数学问题。 师:今天我们用已经学过的数学知识去解决一些问题。 二. 探索与发现: 探究一: 1、 ( 
   教学过程 一、 新授引入 师:小丁丁正在调查每人最喜欢的水果。 小丁丁让同学们依次站起来说出自己最喜欢的水果。 师:怎样记录喜欢某种水果的人数呢? 生:可以用圆表示, 生:可以用写正字表示, 生:可以用画三角表示。 师:对,小朋友说了可以用各
   教学过程 一、新课导入 公元前三千多年,有条洛河经常发大水,皇帝夏禹带领百姓去治理洛河,这时,从水中浮起一只大乌龟,背上有奇特的图案。     龟背上的图案代表了几个不同的数,人们称它为“洛书”。   
   教学过程 一、新课导入: 1、师:同学们,今天老师要带领你们一同到点图与数的宝库,探索数与点图之间的秘密。 我们首先要破译密码,打开宝库大门 师:这里有些点图,有谁能很快计算出答案? (请学生尝试计算) 师:你是怎样计算的? 二、新课探索: 探究一:
教学过程 一、情景引入 师:这里有许多算式,你能不能帮小巧把它们分类? 生1:可以分为两位数加一位数和两位数加两位数 生2:可以分为有进位能的加法和没有进位的加法 师:能不能把这些算式填入表格中呢? (指其中的一个算式,让学生说说应该填在哪一格中,为什么?) 二、新课探索 探究
二年级上册数学教案-巧算|沪教版(2015秋)

2018/10/1 10:47:37

教案

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   教学过程 一、复习引入 师:小朋友们,请你仔细观察这些题,你能发现这几组题中的秘密吗? 生:第一组,第一加数每次增加10,第二加数不变,和每次增加10。 第二组,第一加数每次减少1,第二加数每次增加1,和不变。 第三组,被减数每次减少1,减数每次减少1,差不
   教学过程 一、 新授引入 师:各种图形组成的美丽图案。这上面的图形你都认识吗? 生:三角形,正方形,四边形。 师:这些都是我们最常见的平面图形。 师:今天我们就来研究两个平面图形。 (出示课题:长方形和正方形)    二、&
   教学过程 一、 新授引入 师:请你们将这些物品分分类 学生讨论,汇报。 师:说说你是怎么分的? 生:正方体,长方体。 师:在日常生活中,许多物体的形状就是长方体或者是正方体的,你能举例说说看吗? 学生举例。 师:今天我们就来研究正方体。 (
   教学过程 一、新授引入 师:用小棒搭一个你认识的图形。 生:操作。 师:老师也搭了一些图形,请你们来看一看。 出示图形。 师:观察这些图形上都有什么? 生:有边,有角。 师:今天我们就来研究角(出示课题:角) 二、新授与探究 探究一:感知角 1.
   教学过程 一、      情景引入 师:现在是金秋十月,是收获的季节,小丁丁和小巧收了许多的柚子,他们挑选了12个柚子,准备装袋送给小朋友一起分享。 (情景引入,激发学生学习的兴趣。) 二、 
   教学过程 一、新授引入 师:我们已经学过了加倍和减半。我们先来复习一下。 生:3的加倍是( 6 )。( 3 )是6的一半。 师:说得很好。 师:我们来看一个小动物。 出示图片。 师:你们知道一只蝉有几条腿?二只、三只蝉呢? 生:一只蝉有6条腿。 师:
  教学过程 一、复习引入 1、看谁算的又好又快(开小火车) 16÷4=   24÷8=   45÷5=   18÷2=   32÷8=   28÷4=   
、迁移与感知 1、背已学过的乘法口诀。 2、学生回忆、介绍学新乘法口诀的方法。 3、揭示课题 二、自主探究 建构新知 (一)主动建构 “3的乘法” 1、观察与思考 出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。 2、操作与感悟 (1)学生独立完成:画弧线、填数、写出几个几。 (2)
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