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《交通与我们的生活》教学设计   教学过程: 一、创设情境,感知交通与生活的密切关系。 (一)、初步感知交通与各行各业的关系。 1、课件出示立交桥等公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输等交通方式。 随着科技的进步,人们的交通方式越来越先进了,同学们你们看(出示课件不同
教学流程: 第一课时 课时目标:结合自己的生活实际,了解和感受交通与生活的密切联系。 一、情景导入,聚焦“交通” 1、师:今天老师特意给大家带来了几幅图片,我们一起来看一看吧! 课件出示:各种交通工具(水、陆、空、铁路)正在运输的情景的图片。 2、师问:看完这几幅图片,你们有什么感受呢?
教学过程[来源:Z,xx,k.Com] 活动一 我们的生活离不开交通 [播放课件:我们的生活离不开交通] 引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:结合我们的生活体验,想想交通为人们带来什么?学生可选择自己生活中最喜欢的物品,调查它的运输经历,画出物品旅行记的连环画,也可用讲故事等形式,感受交通在
内蒙古乌海市第二十二中学,四年级下册品德导学案-交通与我们与生活|人教新课标版,四年级《思品与社会》导学案 课题 § 3.2交通与我们的生活 主备人 学生自勉 班 级 小 组 学生姓名 德育与安全教育 1、须在人行道内行走;没有人行道的,须靠右边行走。
河北省沙河市第二中学附属 四年级下品德与社会教案-交通与我们的生活2|人教新课标上课时,我们了解了各式各 样的交通运输方式有着不同的特点,在中原武汉,两江交汇的江城,你们看到有哪些交通运输方式呢? 学生观看中国地图,在地图上找出中原武汉,两江交汇的江城的交通运输方式。 [来源:学#科#网Z#X#X#
河北省沙河市第二中学附属 四年级下品德与社会教案-交通与我们的生活|人教新课标 谈话导入: 在生活 中 我们出行 时要乘船,乘车,那么在生活应该怎样乘车,乘船呢?今天我们来探讨一下。 学生根据老师导入的内容了解本课的重点。 以小组为单位整理自己课下搜集的材料。 小组组长负责整合。 任务
1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图,学习独立乘坐公共汽车和电车,知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。 3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。
1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图,学习独立乘坐公共汽车和电车,知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。 3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。
(人教新课标)二年级语文上册《赠汪伦》 教学指导.swf
(人教新课标)四年级品德与社会下册教案 《交通与我们的生活》教学目标: 1.通过教学使学生初步学习查阅简明交通图,学习独立乘坐公共汽车和电车,知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2.知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。 3.知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,
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