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四年级上册科学教案-1.1植物的身体|湘教版(一起)

2018/10/15 10:55:21

教案

153KB

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作者:书527

网校通专供 1高级点
高新区小学科学课时备课设计 学校_高新实验__ 年级__四年级__ 主备人郭奎彩 审核人许美杰 上课时间 课题8、植物的身体课型新授课时序号教材 分析教科书遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律,引导学生观察认识植物及植物体的各部分,目的让学生通过野外实际观察和搜集各
动物与环境 丹顶鹤能生活在松林里吗? 你知道丹顶鹤生活在什么地方? 丹顶鹤适合生活在哪里? 在我国古代神话和民间传说中,丹顶鹤被誉为“仙鹤” ,你认为它适合生活的地方是松林还是沼泽? 我设计的研究方案: 我的假设:丹顶鹤生活在~~~ 哪种环境更适合丹顶鹤展翅高飞? 宽阔、有水、有鱼 树木多、
1 光和影 一、填空题 1、像电灯这样自己发光的物体叫做 。没有通电的电灯、没有点燃的蜡烛 (是、不是)光源,光源必须是正在 的物体。 2、产生影子的条件: 、 和 ,且 要在 和 之间。 3、从不同侧面照射得到
1、共同回顾 岩石和矿物特性决定了它们的用途,岩石和矿物在生产和生活中用途很广。人类的生存离不开岩石和矿产资源。按岩石和矿物的主要用途分类如金属矿可以冶炼金属,坚固的岩石可作建筑材料,下面看一看同学们掌握了多少 (师适当提示) 分类标准 岩石或矿物名称 冶炼金属 磁铁矿 赤铁矿 黄
不透明 反光强 光滑 无气味 硬 敲打声音清脆 不透明 光滑 无气味 硬 有点重 摸上去凉凉的… 摸上去凉凉的… 不透明 光滑 无气味 硬… 不透明 粗糙 有气味 反光弱…
本套试题用于检测学生对《形状与结构》单元知识掌握情况,提升能力素质。资源格式为.doc 一、填空(36分) 1、人体自然形成的( )非常巧妙, 头骨 、( ) 等部位有拱形的?;?。 2、从桥的结构来看,除了拱桥外,还有( )、( )
本套试题用于检测学生对单元知识掌握情况,提升能力素质。资源格式为.doc 、填空(每空2分,32分) 1、校园里有许多动植物,比如我看到过的( )就属于植物,它生活在校园的( )。在校园里我还看见过的动物有( ),它主要的生活区域是校园的
三年级上册科学课件-2.1《寻访小动物》教科版

2018/10/13 20:27:02

课件

2480KB

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作者:xiaomushanquan

免费
猜一猜 身体半球形, 背上七颗星, 棉花喜爱它, 捕虫最能手。 听到“动物”这个词我们想到了那些动物? “大动物”我们能想到那些动物? “小动物”我们能想到那些动物? 我们可以去哪里观察小动物呢?
本套试题用于检测学生对能量单元知识掌握情况,提升能力素质。资源格式为.doc 一、填空题(30分每空2分) 1、电磁铁在接通电流时产生( ) ,断电时( ) 消失。 2、能量有很多表现形式,( )、( )、( )等都是能量的表
植物是“活”的吗 教科版一年级上册第一单元第5课 游戏 抱一抱桌子 桌子会不会抱你 抱一抱同桌 同桌会不会抱你 抱一抱我 我会不会抱你 它是谁 —— 兔子 它是谁 —— 青蛙 它是谁 —— 鸽子 它是谁 —— 老虎 它是谁 —— 苍蝇 动物 什么是活的 动物是活的 植物是活的吗? 正方:植
六年级上册科学教案-2.4 火山和地震|苏教版

2018/10/13 20:22:33

教案

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作者:北斗星教育

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四、教学过程:       1、了解火山。       知道学生通过图意推想火山形成的原因。       了解为研究火山而献身的科学家夫妇,让学
我的教学流程分为五个环节。 第一环节:复习铺垫、导入新课: 1、首先复习,让学生把所学到的关于地球的知识向大家介绍一下,然后与学生谈话:同学们,你们知道吗?我们生活着的地球,每时每刻都发生着各种各样的自然现象(出示图片),有的美不胜收,让人赏心悦目,然而有的却让人无法抗拒,会给人类造成灾难。
三、说教学程序 我设计了五个步骤: (一)导入 1、复习:通过前几天的学习,我们对地球有了初步的了解,你能向大家介绍一下地球是由哪些部分组成的么?学生回答:地核、地幔、地壳。 2、过度揭题:今天我们就来了解地球的两大自然现象——火山和地震的一些知识。(板书课题) 3、学生交流:关
2.4火山和地震 1.火山形成的原因是因为岩石底下有____________的岩浆在活动,活动的岩浆会沿着地壳中的_________喷出地面.根据火山的活动状态,地球上的火山可分为___ _火山、__ __火山、__ ___火山三种类型。 2._______是对人类威胁最大的灾害。绝大多数地震
六年级上册科学教案-2.5地表的变迁|苏教版

2018/10/13 20:18:45

教案

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作者:北斗星教育

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教学过程设计 一、导入新课 谈话:在学习今天的科学知识之前,老师将带领同学先去欣赏一部科普短片,注意同学们要从中获取科学信息。 二、认识地表的变迁是漫长的多因素的 1.提问:20世纪60年代,科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石,同时,还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺等海洋生物的
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