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用显微镜观察水中的微生物 --六上册“微小世界”第7课《用显微镜观察身边的生命世界(三)》 一、背景说明 中活六年级下册“微小世界”单元让学生有较长的时间可以接触显微镜,而用显微镜观察水着的微小生物更让学生兴致盎然。放大镜能将物体的图像放大,使我们看到更多的细节,这对有些学生来说不是太新奇,毕
收集在人类医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。利用这些相关资料做成文字材料(文字、图片或图文结合)或者电子作品(PPT幻灯片、录音、视频等)式进行展现。 1.小组内展示收集的资料,不作汇报。 探则知 活动一:回顾与总结
1.到水塘中收集一些水,并按课本P17页中干草培养微生物的方法进行培养。2.搜集罗伯特·胡克发现细胞结构的资料。3.模仿课文中水滴玻片制作的方法进行试验。4.阅读课文P22-24资料库。 1.检查学生的任务完成情况。 2.交流在什么地方收集到的水?周围环境是怎么样的? 探则知 一、学习资料:微生物的
启则发 预则立 1.查阅资料:细胞的分类以及对生物什么作用?细胞的繁殖方式? 2.查阅一下书本P15最下面三种细胞的特点。 3.了解19世纪的三大伟大发现 小组内交流汇报。 探则知 活动一:生物细胞的观察(观察树叶的表皮) 1.做树叶的装片。 2.观察树叶细胞,然后画出自己看到的新发现。 3.?小组
1.检查预习完成情况。 2.请同学演示一下撕洋葱皮,随机老师协助撕取。提问:从它的内表皮上揭下的这一块皮,你能看到些什么?如果用上放大镜又能看到些什么?如果用上显微镜又能看到些什么? 探则知 活动一:以组为单位制作洋葱表皮玻片标本。 1.看课文学习制作过程。 2.组内交流这个过程是怎么样的? 3.参
六年级下册科学教案-2 巧妙的结构 -冀教版

2019/7/22 18:10:09

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20KB

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作者:焉知

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1.导入: 复习上一节不同风格的房子 2.学习新课: ▲常见建筑物的结构 A.活动目标: 1. 能分析出各种建筑物结构的特点。 2. 内设计出多种分类标准,对建筑物进行分类。 3. 能举例说明建筑结构有哪些基本类。 B.活动过程: 1.指导学生发现问题。 ⑴出示几幅典型建筑物的
六年级下册科学教案-2 巧妙的结构-冀教版

2019/7/22 18:10:07

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作者:焉知

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(一)导课 1.讲述:各种建筑物都有一定的结构,有的简单,有的复杂,这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系呢? 2.板书课题:巧妙的结构。 (二)新课教学 ◆活动1:常见建筑物的结构 1.讲述:上节课布置了查找关于建筑物结构的资料的作业,现在全班分组讨论,观察我们周围的建筑物有哪些形状和结
六年级下册科学教案-3 美丽的建筑-冀教版

2019/7/22 18:10:05

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作者:焉知

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(一)导课 谈话:你注意过建筑物的造型和装饰吗?留意过公园长廊的雕刻和绘画吗?让我们一起来感受建筑物的美丽吧! (二)新课教学 ◆活动:欣赏建筑美 1.课件出示一组美丽建筑的图片。 提问:刚才你们看到的这组图片美吗?美在哪些方面?举例说明自己的观点。 学生交谈;用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美。
六年级下册科学教案-5 消化与吸收-冀教版

2019/7/22 18:10:04

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作者:焉知

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1.导入: A.让学生分析人体的构成。 B.说说平时吃的东西通过人体的哪些器官。 2.学习新课: ▲奇妙的旅行。 A.活动目标 1.能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。 2.能按照正确的顺序说出食物在被消化过程中所经过的消化器官。 3.能举例说出主要消化器官的作用。 4.能探究治疗消化不良药物的
六年级下册科学教案-8 生理与适应-冀教版

2019/7/22 18:10:02

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作者:焉知

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(一)区分人体的功能 1.让学生交流人有那些功能 2.讲述:人们把这些功能分为两大类:一是生理功能,二是心理功能。 3.让学生为这些功能归类,并说明三者关系 4.提示这节课的内容:生理功能我们已经学过很多了,这节课我们就来认识人的心理功能。 (二)刺激反应游戏 1.讲述:在日常生活中,我们会接受各种
六年级下册科学教案-11 小瓶子大学问 -冀教版

2019/7/22 18:10:00

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作者:焉知

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新课教学 ◆活动1:交响与和谐——生态平衡 (1)认识生态平衡 查阅资料,寻找更多的有关生态平衡的资料。 阅读教材P53资料。 讨论: 当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时,会对生态系统的平衡带来怎样的影响?由此得出什么结论,受到什么启示? 生态系统中的平衡是不变吗? (2)设计一个生态农业模型
六年级下册科学教案-11 小瓶子大学问-冀教版

2019/7/22 18:09:58

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作者:焉知

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1.导入: 谈话:平时我们见过许多瓶子,不知有谁利用过发挥他的长处? 2.学习新课: ▲交响与和谐——生态平衡 A.活动目标 1.能设法找到3种以上有关当地(或周围)生态系统平衡的资料。 2.能正确分析出生态系统中某一成员消失后对生态平衡的影响。 3.能从所搜集到的
六年级下册科学教案-13 浩瀚的宇宙-冀教版

2019/7/22 18:09:57

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作者:焉知

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(一)导课 教师:你见过“银河”吗?描述你见过的银河的样子。 学生交流。 教师:在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色的光带横贯天空,那就是银河,是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。 (二)新课教学 ◆活动1:银河系和宇宙 教师:关于银河系,我们已经收集了很多的资料,
六年级下册科学教案-15 人造地球卫星 -冀教版

2019/7/22 18:09:55

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作者:焉知

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导入新课: 同学们,现在我想和大家一起回到2003年10月16日,去感受一段激动人心的时刻,想去吗?大家请看大屏幕。 出示杨利伟着陆的录像。 问:看完这段录像,你想对大家说什么? (给学生留出思考的时间,如果答不出,可再提示:有关这段录像的情况,谁能给大家说一说?) (生:时间:2003.10
六年级下册科学教案-15 人造地球卫星-冀教版

2019/7/22 18:09:53

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作者:焉知

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????一.教学导入: 师:今天我们先来欣赏一些特别振奋人心的图片,边欣赏边思考你有什么体会?(杨利伟在太空中的相关图片) 师:看完图片,你能不能用一句话说一说你的体会? 生:很激动。 生:很让人羡慕啊。 生:杨利伟可真棒??!我也想乘坐人造地球卫星遨游太空。 师:杨利伟乘坐“神州五号”飞船成功的
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